這次營隊以博物館的策展為主軸，以激發孩子的創造力與培養團隊合作為目標，因此營隊採小組進行，每小組5-6 位小朋友，共分為8  組，而學童的安全是我們最關心的，因此，每小隊分配2 個小老師（大人）隨隊。
       行前館方還特別請劉敏老師針對繪本導讀技巧、兒童肢體開發、導覽帶領方式等等，幫小老師們進行密集特訓並實地演練，好讓活動任務順利達成，帶起小朋友來也更為得心應手。

閱讀體驗營第㇐天(7/30)

活動第一天，小朋友帶著他的”珍藏寶貝”來到中台禪寺普天精舍報到，營隊以肢體語言想像力開發活動開始，鬆動小朋友對環境與彼此的陌生感；接著，進行《酷比的博物館》繪本書的說故事導讀；鼓勵學童當眾說話，也是營隊所重視的，在寫完”我的珍藏寶貝”故事摺頁卡後，請小朋友發表與分享。

閱讀體驗營第二天(7/31)

第二天，小朋友正式進入中台世界博物館展廳探索啦！於觀賞「善財童子」動畫劇場後，到「教理與圖像」展廳，聽聽悉達多太子的故事；第三站最讓小朋友留下深刻印象–古禪堂靜坐體驗，別看孩子年紀小，居然可體會出內心的平靜、安靜：”去到那裏心就靜下來了”；第四站的「寶華供養」展廳，讓孩子了解博物館的分類、展陳、展件圖案、品名卡、解說版等元素，同時以實際行動，每人寫下”愛的行動卡”來薰陶小朋友分享、樂於助人與如何向敬愛的人表達愛的行動的概念。
       這天同時也請家長一同參觀博物館，另外安排導覽，有些家長是第一次來到博物館，對本館留下莊嚴、壯觀的深刻印象。

在古禪堂學習打坐靜心

在中央大佛展區聽佛陀的故事

觀賞善財童子動畫影片

閱讀體驗營第三天(8/1)

第三天，我們回到普天精舍，付諸行動佈展了！展件是兒童帶來的寶貝物品，有娃娃、布偶、樂高積木、玩具、小汽車、機器人、繪本、故事書、球套、小球、足球等等不一而足。佈展的材料有箱子、繩子、傘、牛皮紙、棍子、布、大型塑膠袋、泡棉、彩帶紙及文具等，在短短2個小時內，各組陸續大功告成！小朋友也為自己的展覽取名字，有認真讀書才可獲得神秘力量的”神秘博物館”；有小組成員每人一元、二元代稱，加起來剛好滿十五元的”15元博物館”；有各種動物布偶、玩具佈置而成的”森林博物館”；也有2支傘張開上下彩帶連著的”飛碟博物館”；…。小朋友的想像力、創發力超乎我們的想像！

第一組

神奇寶貝山博物館

第二組

神秘博物館

第三組

神奇博物館

第四組

飛碟博物館

第五組

奇幻博物館

第六組

金字塔博物館

第七組

十五元博物館

第八組

森林博物館

       三天的學習心得發表了！有小朋友說：”學到做藝術的東西”、”學到分類的東西”、也有小朋友有感而發：”用2把傘，就可做出不一樣的東西”、還有小朋友一派哲學家之言：”你可以想像，就可以做出來”、 另有小朋友體會到：”學到團結合作，我認為很困難的事在團隊裡可以完成”。這次團隊合作是最多小朋友所提體會與學到的，小朋友的心得正反應出營隊的宗旨，這一段期間教育團隊與義工的勞頓，頓時獲得寬慰。

       活動在家長的感恩聲中結束，一個阿嬤看到營隊的用心：”感覺到這三天孫子很快樂，在接送孩子感受到您們的熱烈，…原來埔里有這麼好的地方”、一個家長道出心聲：”非常感動，我的小孩居然可參加到三天的活動！…”。小老師們也認為這三天的營隊有讓小朋友度過美好暑假的感覺，更是有讓孩子帶著改變回去的。

       最後，感謝掌控全場兼講師的營隊長劉敏（羊咩咩）老師，沒有她的共襄策畫，營隊不可能成行舉辦，順利圓滿完成。

閱讀體驗營小老師心得

 小老師  傳星

好久好久沒帶兒童營了，感謝劉敏老師與舘員的用心設計課程與辛苦的參與！在老師的帶領下，我們學習到如何以生動活潑的方式教學，也看到小朋友在短短的三天中，眼神散發著光彩，由陌生害羞到愉快主動擁抱；由完全不想做、不想學到主動參與團隊設計展覽作品。相信小朋友回去後一定口耳相傳，並期待下次再來；而我呢？當然也期待下次再相見囉！

 小老師 傳信

老實說，我剛聽到要帶三天兒童營時，心想這個還需要特訓？可是特訓開始時，發現劉敏老師不但一整天充滿活力，還不斷以正向的態度帶領大家，讓身為小老師的我也被鼓勵、震撼到了 ! 雖然這次的活動標題是「閱讀體驗營」，但我發現閱讀其實不只是靜態的唸書或朗誦，而是肢體與心的一種專注與互用，更重要的是適時的放手，信任孩子。特別感謝所有工作人員的投入與合作，讓這次活動圓滿成功。

 小老師 傳寧

三日的跨領域學習活動，在師長溫暖陪伴與引導下，孩子們喜歡學，在遊戲、體驗、探索、觀察與發現中，潛移默化「自動好」的素養。閱讀營為跨領域美感課程及博物館戶外教學做了一次典範性的課程實踐。真是令人讚嘆 ! 結合完善的課程設計、營隊經營與社區資源，為閱讀營的親師生們創造了學習的高峰經驗，動靜交錯的活動讓孩子們學習表達、溝通、尊重、善良、利他與合作。愛的教育及啟發式教學，觸動不少家長、孩子與老師們的心靈。悄然的在心田裡播下了真善美的種子。